The Emergence of Generative AI and Redirection of University Writing Education - Generative AI as a Tool for Expansion of Thought and ‘Writing with Generative AI’ as an Experience of Changing and Expanding Thought

본고에서는 생성형 AI를 활용한 대학 글쓰기의 교육 목표 및 바람직한 교육 방향을 모색하고자 하였다. 이를 위해 우선 생성형 AI의 특이성과 대학 글쓰기의 가치, 글쓰기와 생성형 AI의 접목 필요성 등을 살폈다. 생성형 AI는 사고의 외주화를 가능하게 하는 여러 기술 중 하나로, 인간의 사고 능력 향상에 획기적 변화를 예고하고 있는 이 시대의 새로운 보편 기술이다. 또한 대학 글쓰기의 본질은 기능이 아닌 사고에 있으며, 그 목적은 학습자의 비판적⋅창의적 사고 능력 함양에 있다. 이러한 맥락에서 볼 때 대학 글쓰기 교육에 있어 생성형 AI의 활용은 필수불가결함과 동시에 가치로운 일이기도 하다. 다만 생성형 AI의 특이성과 글쓰기의 본질적 목적을 고려할 때 생성형 AI 시대 대학 글쓰기 교육은 도구적 기술 활용 능력의 증진이 아니라 기술 변화를 통해 학습자들이 인간 사고의 변화와 확장을 경험하고 이러한 경험을 통해 사고력을 증진시킬 수 있는 방향으로 나아가야 한다. 대학에서 이루어지는 ‘생성형 AI를 활용한 글쓰기’는 학습자들에게 있어 단순히 생성형 AI의 ‘사용’ 경험이 아닌, 글쓰기에 있어 생성형 AI를 ‘활용’하는 경험이 되어야 한다. 이를 위해서는 보다 세심한 교육 환경 조성이 요구되며, 학습자의 추론 역량 수준에 따라 대학 글쓰기 교육을 이원적으로 구성하고, 각 단계에 따라 그 중점과 내용을 달리할 필요가 있다.