Enhancing university entrance preparation behavior through a Self-Determination Theory-Based Group Counseling Program with Motivational Interviewing

본 연구는 고교학점제 시행을 앞둔 중학교 3학년을 대상으로, 자기결정성 이론(Self-Determination Theory; SDT)에 기반하고 동기강화상담(Motivational Interviewing; MI) 전략을 통합한 진학동기 촉진 집단상담 프로그램의 참여 효과를 탐색적으로 검토하였다. 인천 소재 여자중학교 3학년 2개 학급을 대상으로 유사실험설계를 실시한 결과, 실험집단은 통제집단보다 자율성과 유능감 만족이 유의하게 향상되었고, 관계성 영역의 변화는 유의하지 않았다. 또한 진학준비행동 하위요인 중 진로탐색행동이 유의하게 증가하였다. 이러한 결과는 자기결정적 진학동기 촉진 집단상담 프로그램이 전환기 청소년의 자율성과 유능감을 높여 내적 동기를 강화하고, 진로탐색 중심의 진학준비행동 촉진 가능성을 시사한다. 본 연구는 고교학점제 전환기 청소년을 위한 심리기반 상담 개입의 현장 적용 가능성과 의의를 탐색적으로 제시하였다.