The Effects of an Ethics Dilemma Debate-Based Educational Intervention on Nursing Students’ Ethical Decision-Making

본 연구는 토론 기반 윤리적 딜레마 교육이 간호대학생의 의사결정 역량에 미치는 영향을 확인하고자 수행되었다. K시 소재 1개 대학 간호학과 3학년생 168명을 대상으로 사전·사후 설계를 적용하였으며, 중재 프로그램은 총 8회기로 구성된 이론 강의 4회와 딜레마 토론 4회로 이루어졌다. 자료수집 도구로는 윤리적 의사결정 유형 척도, 윤리적 의사결정 자신감 척도, 개방형 성찰 질문지를 사용하였다. 분석은 기술통계, t-검정, 분산분석, Scheffé 검정, Stuart-Maxwell 검정, Bowker 검정을 시행하였고, 질적 자료는 내용분석법을 적용하였다. 중재 후 윤리적 의사결정 자신감은 유의하게 증가하였으며, 윤리적 의사결정 유형에서도 일부 긍정적 변화가 나타났다. 성찰 일지 분석에서도 학생들은 생명윤리 가치에 대한 인식 향상과 의사결정 과정에서의 숙고적 태도 형성을 보고하였다. 특히 학생들은 다양한 윤리 상황을 토론하는 과정에서 가치 충돌을 다면적으로 이해하게 되었으며, 실제 임상에서 적용 가능한 판단 기준을 스스로 모색하는 경험을 하였다. 본 연구는 딜레마 토론 기반 윤리 교육이 간호대학생의 윤리적 역량 개발에 효과적임을 확인하였으며, 향후 간호교육 현장에서 윤리적 의사결정 역량 강화를 위한 실용적 교육 전략으로 활용될 수 있음을 시사한다.