Infotainment-Based Active Learning in Pet Behavior Education: University Student Preferences and Perceived Effectiveness

본 연구는 반려동물 행동지도 관련 대학 수업에서 활용되는 다양한 교수법에 대한 학생들의 선호도와 학습 효과에 대한 인식을 조사하였다. 반려동물산업학과 등 유관 전공 대학생 169명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 실습 수업, 영상 학습, 토론 수업, 시뮬레이션, 온라인 강의, 사례 기반 학습의 6가지 교수법에 대하여 사전 경험, 선호도, 학습 효과 인식을 평가하였다. 조사 결과, 실습 중심 수업에 대한 선호도가 가장 높았으며(M=4.24, SD=0.91), 해당 교수법이 학습 이해도 향상에도 가장 효과적이라고 인식되었다(M=4.38, SD=0.76). 학생들의 선호도와 학습 효과 인식 간 차이를 분석한 결과, 실습 중심 수업이 가장 높은 선호와 효과 인식을 보였다. 반면 토론 수업은 가장 낮은 평가를 받았으며, 사례 기반 학습과 시뮬레이션 수업은 중간 수준, 온라인 강의와 영상 학습은 보통 수준의 인식을 나타냈다. 학생들이 가장 선호하는 단일 교수법을 하나만 선택하도록 한 결과, 응답자의 77%가 실습 수업을 가장 선호한다고 답해 실습 수업에 대한 압도적 선호 현상이 드러났다. 배경 변인에 따른 분석에서는 현재 반려동물을 양육 중인 학생이 전체의 73%로 나타났고, 5년 이상의 풍부한 반려동물 양육 경험을 가진 학생도 46%에 달했는데, 이러한 경험이 풍부한 학생들이 특히 실습 위주의 수업을 선호하는 경향이 있었다. 이는 실습을 통해 얻는 직접적 피드백과 성취감이 학습 동기를 높이기 때문으로 보인다. 마지막으로 개방형 문항 응답에서 많은 학생들은 실습 기회 확대와 이론과 실습의 연계 강화를 바람직한 교수법으로 꼽았다. 본 연구는 반려동물행동 교육 분야에서 학생들이 체험적이고 실용적인 학습을 강하게 선호함을 시사하며, 향후 관련 교육과정 설계 시 이러한 요구를 <br/>반영할 필요가 있음을 보여준다.