POLÍTICAS DE LA VULNERABILIDAD, ESCOLARIZACIÓN Y REINSERCIÓN. USOS Y DISPUTAS

Este artculo tiene el propsito de examinar cmo las polticas de la vulnerabilidad se recontextualizan en los discursos pedaggicos que subyacen en los procesos de escolarizacin y reinsercin escolar en Chile.Ahondamos en la visin individualizada de la vulnerabilidad para luego abordar alternativas que sitan la vulnerabilidad desde una dimensin relacional, para, finalmente, comunicar su dimensin performativa con el fin de realzar ciertas torceduras que se ponen en juego a la hora de analizar polticas educativas concretas.Argumentamos que las categoras de la vulnerabilidad, agencias, escolarizacin y reescolarizacin son discursos agonales en los que se disputa el sentido mismo de la prctica educativa.Se concluye en la potencialidad de generar conocimientos en el campo de la educacin desde la perspectiva de una ontologa social y poltica ambivalente de la vulnerabilidad, que considera la agencia y vulnerabilidad como flujos duales que impregnan los procesos de produccin de subjetividades en el contexto de una poltica educativa restitutiva de derechos.Siendo necesario indagar en los entrecruzamientos entre exclusin y reinsercin escolar para arrojar luz sobre la superposicin de la agencia y la vulnerabilidad, a condicin de que se crucen las narrativas situadas y cotidianas con