La Inclusión Educativa desde las Voces del Alumnado: Contrastes entre Contextos

Este estudio cualitativo analiza cmo experimenta el alumnado de Educacin Primaria la inclusin educativa en general y, especficamente, la de sus compaeros y compaeras con neurodivergencia autista, en cuatro centros pblicos con distinto grado de ruralidad en la provincia de Valencia.Mediante entrevistas grupales, se recogen las percepciones del alumnado sobre las barreras y facilitadores que detectan en sus entornos escolares, aportando as una mirada crtica desde quienes viven cotidianamente la realidad inclusiva.Los resultados muestran que la inclusin no es una condicin esttica, sino un proceso complejo y dinmico que depende de factores didcticos, organizativos y relacionales