The Mediating Effect of Resilience on the Relationship Between Empathy Ability and Teacher Efficacy of Early Childhood Teachers

본 연구는 유아교사의 공감능력, 회복탄력성과 교사효능감의 관련성을 살펴보고 유아교사의 공감능력과 교사효능감의 관계에서 회복탄력성의 매개효과를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울, 경기도 소재 사립유치원에 재직 중인 유아교사 235명을 대상으로 공감능력, 회복탄력성, 교사효능감에 대한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS Statistics 27을 활용하여 Pearson의 상관분석과 위계적 다중회귀분석을 실시하였다. 그 결과, 유아교사의 공감능력, 회력탄력성과 교사효능감 간에는 유의미한 정적 상관을 나타냈다. 둘째, 유아교사의 공감능력과 교사효능감의 관계에서 회복탄력성은 부분매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 교사효능감을 높이기 위해 유아교사의 공감능력과 함께 회복탄력성 증진을 위한 지원 방안의 마련이 필요함을 시사한다.