State of Knowledge: Academic Research Production on Gender in Early Childhood Education

Esta pesquisa tem como objetivo realizar um mapeamento da produção de conhecimento na área de gênero e Educação Infantil, no período de 1995 a 2020, identificando a ampliação e as transformações nas temáticas das pesquisas. O cenário político-educacional traz muitos desafios para a produção de conhecimento, considerando os ataques ideológicos às universidades públicas e, em particular, a forma como o debate de gênero vem sendo distorcido. A investigação desdobra-se a partir de pesquisa bibliográfica nos catálogos do Banco de Teses e Dissertações da CAPES e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. O mapeamento e as análises de abordagem quanti-qualitativa das pesquisas foram realizadas a partir do título, resumo, introdução e palavras-chave, com base em uma lista de descritores dos campos de estudos de gênero e Educação Infantil. As análises apresentam dados quantitativos sobre as produções, indicam as universidades e regiões do Brasil, as áreas de concentração e as linhas de pesquisas nas quais foram desenvolvidas. A análise qualitativa das produções acadêmicas permitiu a organização e o agrupamento em categorias temáticas, evidenciando transformações, avanços e permanências no campo dos estudos de gênero na Educação Infantil. A sistematização também destacou os principais aportes teóricos e metodológicos utilizados nas produções mapeadas. Os resultados das pesquisas revelaram transformações e permanências nas temáticas abordadas ao longo dos 25 anos, identificando avanços e mudanças nas problemáticas investigadas e no próprio campo acadêmico. O estudo busca contribuir para a sistematização e a socialização do conhecimento sobre gênero e Educação Infantil, oferecendo subsídios para a construção de novas pesquisas e para a formulação de práticas educativas e políticas públicas voltadas à superação das desigualdades e discriminações de gênero na Educação Infantil no Brasil.