A Comparative Analysis of Research Trends in Language Education for Infants and Young Children: Focusing on Academic Journals from 2015 to 2024

본 연구의 목적은 영아와 유아의 언어교육 관련 연구동향을 비교 분석함으로써 영유아 언어교육 연구에 균형적인 방향을 제시하고 후속 연구에 기초자료를 제공하는 것이다. 이를 위해 국내 등재학술지에 게재된 총 486편의 논문을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘연구연도별 동향’을 살펴보면, 연구는 고르게 발표되었으며, 편수는 영아연구 84편, 유아연구 374편, 영·유아연구는 28편의 논문이 게재되었다. 유아연구는 영아연구에 비해 4.5배, 영·유아연구에 비해 13.3배 더 많이 수행되었다. 둘째, ‘연구주제별 동향’을 살펴보면, 공통적으로 가장 많이 나타난 연구주제는 언어발달과 언어환경이었고, 가장 적게 나타난 연구주제는 교사교육 연구였다. 셋째, ‘연구대상별 동향’을 살펴보면, 공통적으로 영아(유아) 대상 연구가 가장 많이 수행되었다. 넷째, ‘연구방법별 동향’에서는 연구유형별, 자료수집방법별, 자료분석방법별 동향을 살펴보았다. 본 연구의 시사점은 최근 10년의 영유아 언어교육의 동향을 이해할 수 있는 기초자료를 제공한 점, 영유아 언어의 연속성을 감안한 연구의 필요성을 강조한 점이다.