Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Akademik Kariyer Farkındalıklarının Araştırılması

Bu çalışma bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesinin sekiz farklı bölümünde okumakta olan son sınıf öğrencilerinin, lisans üstü eğitime devam etme, yüksek öğretim kurumlarında akademisyen olabilme ve akademik kariyer yapma ile ilgili farkındalıkları hakkındaki görüşlerini ve düşüncelerini öğrenmeyi amaçlamaktadır. Veri toplamak amacıyla Dağyar, Kasalak ve Uğurlu (2021) tarafından geliştirilmiş olan “Yüksek Öğretimde Akademik Kariyer Farkındalığı” ölçeği kullanılmıştır. Ölçek 31 madde ve 4 alt boyuttan oluşmaktadır. Çalışmaya, sekiz farklı bölümündeki anabilim dallarından (Yabancı Diller Eğitimi Bölümü, Türkçe / Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü, Özel Eğitim Bölümü, Temel Eğitim Bölümü, Eğitim Bilimleri Bölümü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü) toplam 624 öğrenci gönüllülük esasına göre katılmıştır. Elde edilen veriler SPSSv21 programı ile analiz edilmiş ve elde edilen bulgular tartışılmıştır. Veri sonuçlarına göre katılımcıların akademik kariyer farkındalıkların yeterli düzeyde olmadığı, hatta düşük düzeyde olduğu, cinsiyet ve bölüm bazında değerlendirildiğinde de aralarında istatistiksel olarak anlamlı fark ortaya çıktığı görülmüştür.