The Effectiveness of Image-Generating AI-Based Webtoon Education on the Career Maturity of High School Students with Disabilities

본 연구는 장애 고등학생의 진로 성숙도를 위해 이미지 생성형 AI 활용 웹툰 교육의 효과성을 검증한 것이다. 경기도 소재 일반계 고등학교 특수학급 2학년 남학생 3명(지적장애 2명, 지체 장애 1명)을 대상으로 AI 이미지 생성 도구(투닝매직⋅투닝에디터)를 이용한 웹툰 제작 활동을 총 4차시 동안 진행하였다. 직업 정보 탐색 및 시각적 표현 과정을 2015 개정 특수교육 교육과정 중 ‘선택 중심 교육과정 전문교과(직업준비)’의 내용 체계 범주에 따라 평가한 결과, 진로 결정 자기효능감, 탐색 행동, 협업 태도가 강화되었다. 또한, 참여 학생들은 AI 기반 창작 활동에 높은 흥미와 만족감을 보였다. 즉, 이미지 생성형 AI 활용 웹툰 교육은 장애 고등학생의 진로성숙도 제고에 의미 있는 영향을 미친 것으로 나타났다. 본 연구는 기존의 이론 중심 진로교육이나 제한된 실습 기회를 넘어, AI 에듀테크 기반의 맞춤형 창의 활동이 장애 고등학생의 실질적인 진로⋅직업 경험을 확대하는 새로운 특수교육 모델을 제시하였다는 점에서 의의를 갖는다.