Προωθώντας την ψυχαγωγική και κριτική ανάγνωση παιδικής λογοτεχνίας στο Ελληνικό Πανεπιστήμιο. Μέθοδοι, εργαλεία και πρακτικές.

Προκειμένου οι Έλληνες φοιτητές και οι Ελληνίδες φοιτήτριες και μελλοντικοί εκπαιδευτικοί προσχολικής αγωγής να καλλιεργήσουν μια δια βίου συνήθεια ανάγνωσης με στόχο την προσωπική τους ανάπτυξη και ευχαρίστηση και να κατορθώσουν να αποτελέσουν αργότερα αναγνωστικά πρότυπα για τα νήπιά τους, στο Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης ακολουθούνται πρακτικές που συνδυάζουν την ψυχαγωγική ανάγνωση παιδικών βιβλίων, με την εις βάθος εξερεύνηση του περιεχομένου τους και τον κριτικό στοχασμό αναφορικά με τα νοήματα των έργων. Απώτερος στόχος των πρακτικών, που βασίζονται κατά κύριο λόγο στην Παιδαγωγική της Ανάγνωσης για Ευχαρίστηση, είναι η βιωματική εμπλοκή των σπουδαστών και των σπουδαστριών με τη θεωρία και την κριτική της παιδικής λογοτεχνίας. Επιπλέον επιδιώκεται η κατανόηση της αξίας της και η εκτίμηση της διαδικασίας της ανάγνωσης, μέσα από τη συνειδητοποίηση πως πρόκειται ουσιαστικά για ανακαλυπτικό ταξίδι του Εαυτού και του κόσμου. Το άρθρο θα παρουσιάσει τις πρακτικές που ακολουθούνται στο Τμήμα τόσο στο πρώτο, όσο και σε μεγαλύτερα εξάμηνα σπουδών, προκειμένου οι εκπαιδευτικοί του μέλλοντος να γίνουν άτομα που διαβάζουν εθελοντικά και θα προωθούν τους εαυτούς τους στους μαθητές και τις μαθήτριές τους αβίαστα ως πρότυπα αναγνωστικής δραστηριότητας. Οι μεθοδευμένες δραστηριότητες αποσκοπούν στο να αναδείξουν την ανάγνωση ως εμπειρία που εμπλουτίζει τη ζωή και προωθεί τον σεβασμό του Εαυτού και των άλλων.