The Reality and Challenges of Faculty Members' Use of Artificial Intelligence in the faculties of Tourism and Hotels in Egyptian Universities: A Field

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع توظيف أعضاء هيئة التدريس لتطبيقات الذكاء الاصطناعي فى كليات السياحة والفنادق بالجامعات الحكومية المصرية.وقد اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي،حيث تم جمع البيانات من خلال توزيع استبيانات إلكترونية على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس وعددهم۲۲۳ عضو هيئة التدريس من مختلف الدرجات العلمية بكليات السياحة والفنادق فى مصروأظهرت النتائج أن هناك تباين ملحوظ فى مستويات الاستخدام فى المجالات الثلاث الرئيسية لأعضاء هيئة التدريس(التدريس ،البحث العلمى ،خدمة المجتمع وتنمية البيئة)حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس٣٫٣۵بينما حقق توظيفها في البحث العلمي معدلات أعلى بمتوسط حسابي٣٫٧٣مما يعكس إدراكاً واضحاً لقيمة هذه التطبيقات في دعم الأنشطة البحثية.وعلى النقيض سجل إستخدامها في خدمة المجتمع وتنمية البيئة معدلات أدنى بمتوسط حسابى٣٫١٩مقارنة بالمجالين الآخرين مما يشير إلى الحاجة إلى تعزيز الوعي بأهمية التطبيقات في مجال خدمة المجتمع وتنمية البيئة كما أجمع المبحوثون على وجود معوقات مؤسسية وتقنية وبشرية تحد من الاستفادة المثلى من هذه التقنيات.واشارت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى٠٫٠۵ بين أعضاء هيئة التدريس فى استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجالى التدريس والبحث العلمى تُعزى لمتغير النوع ، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى٠٫٠۵بين استجابات افراد عينة الدراسة وقدرتهم على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التدريس وذلك وفقاً لدرجتهم العلميةبينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى٠٫٠۵بين أعضاء هيئة التدريس وقدرتهم على إستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجالى البحث العلمى ، وخدمة المجتمع وتنمية البيئة تُعزى للدرجة العلمية مما يشير إلى وجود تفاوت في مستوى التوظيف الفعال لهذه التطبيقات بين الدرجات العلمية المختلفة في المجالات البحثية والمجتمعية