Sosyal Medya Liderliğine İlişkin Öğretmen ve Yönetici Görüşleri

Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin sosyal medya liderliği davranışlarına ilişkin görüşlerini incelemek ve bu liderlik biçiminin eğitim süreçlerine etkilerini çok boyutlu bir yaklaşımla ortaya koymaktır. Literatürde öğretimsel, dönüşümcü ve etik liderlik gibi liderlik türleri geniş şekilde incelenmiş olsa da, sosyal medya liderliğine ilişkin özgün ve derinlemesine çalışmalar sınırlıdır. Sosyal medya liderliğinin, dijital çağın gereklerine yanıt verebilecek şekilde kurumsal iletişimi güçlendirme, eğitim paydaşlarıyla etkileşimi artırma ve okulun vizyonunu yayma gibi önemli işlevler üstlendiği görülmektedir. Araştırma nitel desenle yürütülmüş, maksimum çeşitlilik örneklemesiyle belirlenen 14 öğretmen ve 9 okul yöneticisiyle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşme formu, uzman görüşleriyle geliştirilmiş ve içerik geçerliliği sağlanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiş, kodlama sürecinde çoklu araştırmacı görüş birliğiyle yüksek güvenirlik (%89) sağlanmıştır. Bulgular, sosyal medya liderliğinin yönlendirme, yenilikçilik, etik duyarlılık ve farkındalık oluşturma işlevleriyle eğitim ortamlarında pozitif etki yarattığını ortaya koymuştur. Ayrıca sosyal medya liderliği, öğretmen motivasyonunu artırma, okulun tanınırlığını güçlendirme ve öğrenci başarısını görünür kılma gibi çıktılarla dönüşümcü liderliğe dijital bir boyut kazandırmaktadır. Araştırma sonucunda, sosyal medya liderliğinin gelişimi için yöneticilere dijital liderlik, etik ilkeler ve kriz iletişimi konularında eğitim verilmesi; okul topluluklarının sosyal medya süreçlerine bilinçli biçimde dâhil edilmesi önerilmektedir. Bu çalışma, sosyal medya liderliğini kuramsal ve uygulamalı düzeyde ele alarak alanyazına özgün bir katkı sunmaktadır.