Tasarım Temelli Öğrenme Alan Yazınının Bibliyometrik ve Tematik Analizi (2015-2025)

Bu çalışmanın amacı, 2015-2025 arasında yayımlanan Tasarım Temelli Öğrenme (TTÖ) araştırmalarını bibliyometrik ve tematik içerik analizi yöntemleriyle inceleyerek, alandaki durumu ve araştırma eğilimlerini ortaya koymaktır. Araştırma sürecinde, Web of Science (WoS) ve Scopus veri tabanları taranmış; PRISMA 2020 metodolojisi ile mükerrer ve amaç dışı kayıtlar elenmiş, sonuçta 101 akademik çalışma analize dahil edilmiştir. Veri analizi VOSviewer yazılımı ile gerçekleştirilmiş, bu yazılım kullanılarak bibliyometrik haritalama yapılmış ve öğrenme çıktıları için tematik içerik analizi uygulanmıştır. Bibliyometrik bulgular, TTÖ yayınlarının 2019 yılından itibaren belirgin bir artış gösterdiğini; Avusturalya ve Hollanda’nın bu alandaki en üretken ülkeler olduğunu ve International Journal of Tehcnology and Design Education dergisinin alana öncülük ettiğini göstermektedir. Anahtar kelime ve trend analizleri, araştırma odağının zamanla temel mühendislik becerilerinden “duyuşşsal” ve “dijital” boyutlara evrildiğini ortaya koymuştur. Tematik analiz ise TTÖ uygulamalarının öncelikli olarak problem çözme gibi bilişsel çıktılara, ardından motivasyon gibi duyuşsal ve prototipleme gibi teknik becerilere odaklandığını göstermiştir. Çalışma, TTÖ alanının mevcut durumunu ortaya koyarak gelecekteki araştırmalar için sağlam bir çerçeve sunmayı hedeflemektedir.