Ameliyat Öncesi Eğitimin Hemşirelik Öğrencilerinin Algıladıkları Yetkinlik Üzerine Etkisi: Vaka Temelli Öğrenme Modelinin Uygulanması

Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerine vaka temelli öğrenme modeli uygulayarak ameliyat öncesi eğitimin hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları yetkinlik üzerine etkisini ölçmeyi amaçlayarak gerçekleştirilen deneysel bir çalışmadır. Çalışmanın örneklemi kontrol grubu 86, vaka grubu 78 olmak üzere toplam 164 öğrenciden oluşmaktadır. Her iki gruba da aynı öğretim elemanı tarafından ameliyat öncesi hasta hazırlığı eğitimi verildikten sonra vaka grubuna vaka temelli öğrenme modeli uygulandı. Eğitim ve uygulama sonrası tüm öğrencilere Ameliyat Öncesi Hemşirelik Bakımına İlişkin Algılanan Yetkinlik Ölçeği ve memnuniyet ölçeği uygulandı. Öğrencilerin yaş ortalamasının 20.4±1.3, %83.5’i kadın, %72.0’ı klasik lise mezunu olduğu görüldü. Ameliyat Öncesi Hemşirelik Bakımına İlişkin Algılanan Yetkinlik Ölçeği puan ortalaması vaka grubunda 95.8±14.3, kontrol grubunda 91.6±12.9 olarak hesaplandı ve vaka grubunun puanı istatistiksel olarak anlamlı şekilde daha yüksek olduğu görüldü (p≤0.05). Vaka temelli öğrenme modelinin uygulanan öğrencilerin ameliyat öncesi eğitimin algılanan yetkinliklerini artırdığı, güncel yayınları takip eden ve etik ilkelere uyma duyarlılığı bulunan öğrencilerinin yetkinlik algılarının da daha yüksek olduğu görüldü(p≤0.05). Vaka grubunda öğrencilerin %91.1’i aldığı vaka temelli öğrenme eğitimden memnun kaldığını bildirdi. Sonuç olarak vaka temelli öğrenme modelinin uygulanması öğrencilerin yetkinliklerini artırmada etkili bir yöntem olarak kullanılabilir kullanılması ve eğitim programlarına dâhil edilmesi önerilmektedir.