L1 Influence on Chinese Learners’ Pronunciation of English /l/ and /r/: A Phonological Study

تبحث هذه الدراسة في تأثير الكفاءة اللغوية في اللغة الأم (L1) على إنتاج المتحدثين الصينيين للأصوات السائلة الإنجليزية /l/ و /r/ من منظور صوتي-فونولوجي تجريبي. اعتمدت الدراسة تصميماً صوتياً تجريبياً مدعوماً بالتحليل السمعي والحكم الإدراكي لتحديد أنماط النطق لدى المشاركين. شارك في البحث أربعة طلاب دراسات عليا صينيون يتحدثون الإنجليزية كلغة ثانية، حيث قاموا بقراءة أزواج دنيا تحتوي على الأصوات المستهدفة ضمن كلمات معزولة وأخرى مدمجة في جمل. استند التحليل إلى نموذج تعلّم النطق (SLM) لفليج 1995 لتفسير أثر الفروق الصوتية بين اللغتين على اكتساب المتعلمين للأصوات. أظهرت النتائج أن المشاركين نطقوا الصوت /l/ بدقة عالية، بينما واجهوا صعوبات كبيرة في نطق الصوت /r/ نتيجة غياب مقابل صوتي مباشر له في اللغة الصينية. وظهرت هذه الصعوبات بشكل أوضح عند قراءة الكلمات داخل الجمل. تؤكد النتائج وجود تأثير واضح للغة الأم على دقة النطق في اللغة الإنجليزية، مما يستدعي تضمين تدريبات صوتية-فونولوجية موجهة لتحسين نطق هذه الفئة من المتعلمين.