بناء برنامج نفسي لادارة الذات لمدرسي المدارس الاعدادية

هدف البحث الحالي بناء برنامج نفسي لادارة الذات لدى مدرسين ومدرسات المدارس الاعدادية، واعداد مقياس لاجراء الاختبار القبلي والبعدي ليكون مناسبا للتطبيق في المجتمع المحلي وفقا للنظرية المعرفية السلوكية لتنمية مهارات ادارة الذات لديهم. وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي البنائي في البحث، وقد تضمن البحث مرحلتين اساسيتين تمثلت الاولى باعداد المقياس بصورته الاولية، والمرحلة الثانية بناء البرنامج النفسي. وقد تم اعداد مقياس لقياس ادارة الذات، اذ تكون المقياس من 34 فقرة وخمسة بدائل للاجابة لكل فقرة (دائما، غالبا، احيانا، نادرا، ابدا). موزع على ثلاثة مجالات هي: (المشاعر، الافكار، السلوك)، وبعدها تم تطبيق المقياس على مجموعة من المدرسين والمدرسات في المدارس الاعدادية في مركز محافظة دهوك لغرض استخراج خصائصه السيكومترية من الصدق والثبات ليكون صالحا للتطبيق، كذلك تم بناء البرنامج النفسي لادارة الذات والمتكون بصيغته النهائية من (16) جلسة مدتها (90 دقيقة) غطت المجالات الثلاثة لادارة الذات، وقد تضمن البرنامج جلسة تمهيدية واخرى ختامية، ولكل جلسة حددت فيها المقدمة، والاهداف السلوكية الخاصة بها، والمحتوى النظري والنشاط التنفيذي، والواجب البيتي والتقويم البنائي. وقد تم عرض الجلسات على خبراء في العلوم التربوية والنفسية والتعديل في ضوء ملاحظاتهم اذ لم يتم حذف اي جلسة وقد حصلت جميع الجلسات على نسبة اتفاق (100%). وقد تمثلت نتائج البحث الحالي ببناء مقياس لادارة الذات يتمتع بالصدق والثبات وقابل للتطبيق، كذلك بناء برنامج نفسي يناسب المدرسين والمدرسات من حيث اهدافه ومحتواه ليكون جاهزا للاستخدام في البيئة المحلية، وعليه تم الخروج بعدة استنتاجات ومجموعة من التوصيات والمقترحات.