Aktif Öğrenme ve Geleceğin Sınıf Laboratuvarları

Aktif öğrenme, öğrencinin pasif bir dinleyici olarak değil, öğrenme sürecinin karar alma, planlama, katılım, üretim gibi her aşamasında aktif rol aldığı, bilgiyi kendisinin keşfettiği ve yaparak yaşayarak öğrendiği bir öğrenme yaklaşımıdır. Aktif öğrenmeyi teşvik etmek için yenilikçi, esnek ve sürdürülebilir öğrenme alanları yaratmak, geleceğin sınıf laboratuvarlarını tasarlamak ve öğrencilerin iyi oluşlarını desteklemek çok önemlidir. Aktif öğrenmenin önündeki en büyük engel geleneksel sınıflardır. Bu makalede geleneksel sınıfların aksine, öğrencilerin iş birliği ve iletişim içinde çalışabilecekleri yenilikçi, esnek öğrenme alanları tasarlama ve bu alanlarda kullanılabilecek etkinlikler üzerine yapılmış iki örnek çalışma tanıtılacaktır. Birinci çalışma eTwinning platformu üzerinde kişisel gelişim modülünde yer alan “Students as Designers of Learning Spaces - Öğrenme Alanlarının Tasarımcı Öğrencileri” Mooc kursu kapsamında hazırlanan bir öğrenme senaryosudur. Öğrenme senaryoları üretmek ders planlamasından değerlendirme aşamasına kadar tüm süreçlerde öğretmenlere yol göstermekte ve aktif öğrenmeyi etkin kılmaktadır. İkinci çalışma proje tabanlı öğrenme yaklaşımı kullanılarak oluşturulan altı farklı ülkeden (Türkiye, Hırvatistan, Romanya, Polonya, Ürdün, Gürcistan) on beş ortak okulun yer aldığı “Well-being Class In My Dream” eTwinning projesidir. Tüm partnerlerin ve öğrencilerin aktif katılımı ile yürütülen projede birbirinden farklı içeriklere sahip olan geleceğin sınıf laboratuvarları ve iyi oluş konularını ayrı ayrı çalışmak yerine bu iki konunun öğrencilerin aynı becerilerini geliştiren, aynı ihtiyaç ve beklentilerini karşılayan benzer yönleri tespit edilip eşleştirilerek yeni bir strateji üretildi ve etkinlik planlamaları da bu doğrultuda yapıldı. Aktif öğrenmenin önündeki engellerin çözümcül bir bakış açısı ile nasıl aşılabileceğini ele alan bu örnek çalışmalar aynı zamanda öğrencilerin iletişim, iş birliği, yabancı dil, dijitalleşme, eleştirel düşünme, problem çözme, girişimcilik, sorumluluk, özgüven, paylaşımcılık, ekip ruhu bilinci kazanma gibi 21. yüzyıl becerilerinin gelişmesini hedeflemektedir. Bu çalışmaların sonuçları bu alanda yapılacak yeni çalışmalara ilham kaynağı olacaktır.