Investigating the effectiveness of Python programming training on increasing creativity and academic progress of first year high school male students

زمینه: برنامه نویسی یک فعالیت خلاقانه است که آموزش آن به دانش آموزان باعث تقویت توانایی‌های حل مسئله، تفکر خلاقانه و پیشرفت تحصیلی آنان می‌شود. هدف: پژوهش حاضر ب ا هدف بررسی تاثیر آموزش برنامه نویسی پایتون بر میزان خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه اول انجام شد. روش: این پژوهش از نوع کاربردي است و از لحاظ نحوه جمع آوري اطلاعات، روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماري شامل کلیه ي دانش آموزان متوسطه اول شهرستان شوش بود که 60 نفر به صورت در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرداوری داده ها پرسشنامه خلاقیت عابدی(1372) بود. جهت سنجش پیشرفت تحصیلی از میانگین نمرات تحصیلی دانش آموزان در سه درس علوم، ریاضی و زبان (برای پیش آزمون از نمرات امتحانات نوبت اول و برای پس آزمون از نمرات امتحانات مستمر هماهنگ استانی) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) استفاده شد. یافته ها: یافته های بدست آمده نشان داد بین میانگین نمرات پس آزمون پیشرفت تحصیلی تحصیلی (001/0 P= ) ، خلاقیت (001/0 P= ) و مولفه های خلاقیت (سیالی 001/0 P= ، انعطاف 001/ P= ، ابتکار001/ P= ، بسط026/0 P= ،) بعداز حذف اثر پیش آزمون، در گروه آزمایش تفاوت معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: آموزش برنامه نویسی پایتون منجر به افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شده است.