СЛОЖНОЕ СИНТАКСИЧЕСКОЕ ЦЕЛОЕ В ТЕКСТЕ ИНФОРМАЦИОННОГО СООБЩЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Настоящая статья посвящается проблеме изучения грамматического оформления мыслей. Решение этой проблемы намечается исследователем через достижение цели исследования, заключающейся в характеристике возможностей школьников по конструированию синтаксических единиц, выходящих за границы отдельного предложения. Такая цель считается выполнимой, если исследователь определяет критерии сложного синтаксического целого.В статье описываются критерии сложного синтаксического целого: микротема, форма именительного падежа, средства связи предложений. Определяется исследуемая единица текста. Помимо этого приводится объем этих конструкций. Иллюстрируется их динамическое становление в письменной речи школьников. Делается вывод о совершенствовании методической работы в плане работы над текстом.