Pengembangan platform program Virtual Field Trips untuk meningkatkan keterlibatan siswa inklusi di daerah 3T dengan teknologi VR/AR (sertifikat hak cipta)

Daerah tertinggal, terdepan, dan terluar (3T) di Indonesia menghadapi tantangan serius dalam penyelenggaraan pendidikan, terutama bagi siswa inklusi. Keterbatasan fasilitas, akses internet, sarana pembelajaran, serta kesiapan guru menyebabkan rendahnya keterlibatan dan pemahaman siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan platform virtual field trips (VFT) berbasis teknologi Virtual Reality (VR) dan Augmented Reality (AR) sebagai solusi untuk meningkatkan keterlibatan siswa inklusi di daerah 3T. Metode penelitian menggunakan model R&D ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tahap analisis menunjukkan bahwa pembelajaran konvensional masih dominan dan tidak mampu memenuhi kebutuhan belajar siswa inklusi karena minimnya media interaktif dan keterbatasan fasilitas sekolah. Pada tahap perancangan dan pengembangan, dirumuskan platform VFT yang mencakup mode VR/AR, konten trip virtual, akses offline, fitur aksesibilitas, serta integrasi audio–visual yang adaptif. Implementasi awal melalui uji coba terbatas menunjukkan bahwa platform VFT membantu meningkatkan motivasi, partisipasi aktif, serta pemahaman siswa melalui pengalaman belajar imersif. Evaluasi menggunakan observasi, wawancara, serta pre-test dan post-test menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan siswa dan pemahaman konsep pembelajaran. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa VFT berbasis VR/AR layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran inovatif di daerah 3T dan berpotensi mendukung pemerataan kualitas pendidikan inklusif di Indonesia.