Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Menggunakan Newman Error Analysis (NEA) pada Pendekatan Matematika Realistik Di SMP Negeri 43 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan dan penyebab kesalahan siswa SMP Negeri 43 Medan dalam menyelesaikan masalah geometri menggunakan Newman Error Analysis (NEA) dalam pendekatan matematika realistik serta memberikan alternatif solusinya. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek 20 siswa kelas IX-4 yang mengalami kesalahan dalam menjawab soal berdasarkan kriteria prosedur Newman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan siswa terjadi pada beberapa tahap, yaitu membaca masalah (4,71%) akibat kurangnya perhatian terhadap teks soal, memahami masalah (12,94%) karena kurangnya pemahaman terhadap penjelasan soal, transformasi masalah (22,35%) akibat kesulitan dalam memahami konsep, memproses masalah (28,82%) karena kurangnya pemahaman terhadap sifat aljabar, serta menulis jawaban akhir (31,18%) karena siswa menganggap kesimpulan tidak penting. Sebagai alternatif solusi, penelitian ini merekomendasikan penggunaan model pembelajaran yang sesuai, pengulangan materi sebelumnya, bimbingan pribadi, ice breaking sebelum pembelajaran, serta penggunaan alat peraga dan media yang lebih baik.