Adquisició d’articles per part d’aprenents Estonians d’Espanyol com a L3: un estudi de corpus

Aquest estudi aprofundeix en l’ús dels articles en espanyol per part d’estudiants estonians que aprenen espanyol com a tercera llengua (L3). Aquest tema ha rebut poca atenció fins ara, malgrat l’evidència que representa un dels majors reptes a què s’enfronten els aprenents estonians de l’espanyol, i sembla que aquestes dificultats persisteixen fins i tot en nivells superiors de competència en espanyol (Kruse 2018: 126). Aquest article té com a objectiu proporcionar una visió global de com els estudiants estonians utilitzen els articles en espanyol. S’han analitzat 345 textos escrits d’un corpus d’aprenents. Els resultats mostren que l’error més comú entre els aprenents és l’omissió de l’article, en línia amb investigacions anteriors, però també una incidència inesperadament alta d’errors morfològics i sintàctics. A més, s’ha detectat que no hi ha una millora significativa en l’adquisició d’articles entre els nivells A1 i B1. En abordar aquests objectius, aquest estudi contribueix a una comprensió més profunda de les dificultats específiques dels aprenents estonians i del panorama més ampli de l’adquisició d’articles en un context de tercera llengua.