An Analysis of Public and Private Kindergarten Teachers’ Perceptions of Young Children at Risk of Disabilities, Pre-Referral Intervention Practices, and Support Needs

본 연구는 경기도 내 공 · 사립유치원 교사를 대상으로 장애위험 유아에 대한 인식과 실태, 의뢰전 중재 실태를 분석하여, 효과적인 지원 방안 마련을 위한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 공립유치원 교사 92명, 사립유치원 교사 88명 등 총 180명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는 빈도분석, 다중응답 빈도분석, χ² 검정, t 검정을 통해 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 장애위험 유아를 다양한 발달적 어려움을 지닌 존재로 인식하였으며, 주로 관찰을 통해 파악하고 있었다. 둘째, ‘의뢰전 중재’라는 용어는 익숙하지 않지만, 실제로는 다양한 중재 경험을 갖고 있었다. 셋째, 공립유치원은 전문가 자문, 사립유치원은 개별 중재를 주요 전략으로 활용하고 있었으며, 효과적인 중재 실행을 위해 지원팀 구성, 실행 사례 제공, 인력 배치 등이 요구되었다. 본 연구는 공 · 사립유치원의 환경적 차이를 고려한 맞춤형 지원 정책 및 교사 연수 프로그램 개발에 기초자료를 제공하며, 의뢰전 중재의 체계적 정착을 위한 교육적 · 정책적 시사점을 제시한다.