Establishing Percentile Norms for the Illinois Agility Test in Basketball for Students of the Physical Education Department at Hebron University – Palestine

This study aims to develop percentile norms for the Illinois Agility Test specifically for students in the Department of Physical Education at Hebron University in Palestine. The Illinois Agility Test is a fundamental tool for measuring agility levels in athletes, and the significance of this research lies in establishing local percentile norms that facilitate accurate and relevant evaluation of student performance. The research defines the characteristics of the study sample, which included 300 students from the Department of Physical Education at Al-Khalil University (150 females and 150 males). The researchers employed an applied methodology with a quasi-experimental strategy and collected data through administering the Illinois Agility Test. The results were analyzed using statistical methods to determine the performance ranges that could be classified into percentile norms. The findings indicated significant performance variability among the students, highlighting the need for appropriate percentile norms. Based on the analysis, percentile norms were developed to provide an objective and relevant evaluation of agility. These norms contribute to providing precise assessment tools that aid in improving training programs and developing students' basketball skills. The study concludes with the importance of using the new percentile norms as an advanced assessment tool that helps in determining agility levels and offering recommendations for future performance improvement. The study recommends using these norms to evaluate students' agility in basketball through the Illinois Agility Test and suggests further research to regularly update these norms and ensure they adapt to changes in athletic performance. الهدف: يهدف البحث إلى تطوير درجات معيارية مئينيه لاختبار الينوي للرشاقة في كرة السلة لطلبة قسم التربية الرياضية في جامعة الخليل بفلسطين. يعتبر اختبار الينوي من الأدوات الأساسية لقياس مستوى الرشاقة لدى الرياضيين، وتأتي أهمية هذا البحث في إنشاء معايير مئينيه محلية تساعد على تقييم أداء الطلاب بشكل دقيق وملائم. بدأ البحث بتحديد خصائص عينة الدراسة، حيث شملت مجموعة من طلبة قسم التربية الرياضية في جامعة الخليل والبالغ عددهم (300) طالب (150 اناث، 150 ذكور). المنهج: استخدم الباحثان المنهج التطبيقي باستراتيجية شبه التجريبي وتم جمع بياناتهم عبر إجراء اختبار الينوي. تم تحليل النتائج باستخدام أساليب إحصائية لتحديد نطاقات الأداء المختلفة التي يمكن تصنيفها إلى درجات معيارية مئينيه. النتائج: أظهرت النتائج أن هناك تبايناً كبيراً في الأداء بين الطلبة، مما يبرز الحاجة إلى معايير مئينية ملائمة. بناءً على التحليل، تم إنشاء درجات معيارية مئينيه يمكن استخدامها لتقييم الرشاقة بشكل موضوعي وملائم. تسهم هذه الدرجات في توفير أدوات تقييمية دقيقة تساعد في تحسين البرامج التدريبية وتطوير مهارات الطلاب في كرة السلة. يخلص البحث إلى أهمية استخدام الدرجات المئينية الجديدة كأداة تقييمية متقدمة تساهم في تحديد مستوى الرشاقة وتقديم توصيات لتحسين الأداء في المستقبل. التوصيات: وأوصت الدراسة باستخدامها لتقييم قدرات الطلبة في عنصر الرشاقة في كرة السلة من خلال اختبار الينوي. كما يقترح البحث إجراء مزيد من الدراسات لتحديث هذه المعايير بانتظام وضمان توافقها مع التغيرات في الأداء الرياضي.