القدرة التنبؤية لمعايير قبول طلبة الدراسات العليا بالمعدل التراكمي عند التخرج في جامعة اليرموك

هدفت الدراسةُ إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لمعايير قبول طلبة الدراسات العليا على التنبؤ بالمعدَل التراكمي لدى عينة من طلبةِ جامعة اليرموك، ولتحقيق هدف الدراسة حُصل على البيانات الخاصة بعينة الدراسة المكونة من (2942) طالبًا وطالبة في مرحلة الماجستير، و(600) طالبٍ وطالبة في مرحلة الدكتوراة لآخر ثلاث سنوات. كشفت نتائج تحليل الانحدار المتعدد المتدرج عن ضعفِ القدرة التنبؤية للمعايير المستخدمة للنجاح، كما يُقاس من خلال المعدَل التراكمي في المرحلتين، ورغم دلالة النموذجين التنبؤيين، لم تستطع معايير القبول المستخدمة في برنامج الماجستير مجتمعةً أن تفسِر أكثر مما نسبته (11.8%) من التباين الكلي في المعدَل التراكمي في الماجستير، فسر منها معدل البكالوريوس (8.4%)، ونوع الكلية في مرحلة البكالوريوس، (1.7%) ومعدل الثانوية العامة (1%)، ونوع القبول في اللغة الإنجليزية (0.4%)، وأخيرًا نوع الجامعة في مرحلة البكالوريوس (0.3%). وبالنسبة إلى طلبة الدكتوراة، فسرت معايير القبول في التخصصات الإنسانية والتربوية مجتمعةً ما نسبته (6.6%) من التباين الكلي في المعدل التراكمي في الدكتوراة، فسر منها معدل البكالوريوس (3.6%)، ونوع القبول في اللغة الإنجليزية (1.9%)، ونوع الجامعة في البكالوريوس (1.1%)، في حين لم تستطع باقي المتغيرات، وهي: معدل الثانوية العامة، ونوع الكلية في البكالوريوس، ونوع الجامعة في الماجستير، والمعدل التراكمي في الماجستير أن تسهم في تفسير التباين، وكانت جميعها غير دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0.05=α)، وأوصت الدراسة بإعادة النظر في المعايير والشروط المعتمدة للقبول في الماجستير والدكتوراة في جامعة اليرموك، والبحث عن معايير أكثر مصداقية.