Development of an Instructional Program for Music Composition Utilizing Smart Tools : A Connectivist Learning Theory Approach

본 연구는 연결주의 학습이론을 기반으로 한 디지털 음악창작교육 프로그램을 초등 학교 현장에 적용하여 학습자의 경험을 분석하고 미래 음악교육의 방향을 제시하는 것 을 목적으로 한다. 이를 위해 초등학교 고학년 학생을 위한 프로그램을 개발하여, 인천 광역시 D초등학교 4-6학년 11명을 대상으로 총 8차시에 걸쳐 적용하였다. 프로그램 참여 학습자들을 연구참여자로 선정하여 작품물 수집, 수업 관찰 및 영상 기록, 사진 자료 수집, 최종 설문조사를 진행하였다. 또한, 이 연구는 학습자가 iPad와 GarageBand를 활용한 연결주의 학습이론 기반 디지털 음악창작 활동에 참여하게 된 계기, 교육 경험, 연결주의 학습의 4가지 핵심 활동(종합, 관계, 창조, 공유) 구현 과정, 그리고 교육적 의 미를 살펴보았다. 분석 결과, 본 프로그램은 첫째, 디지털 시대 환경에서 연결주의 학 습이론 기반 음악창작교육의 유의미성과 학교 현장에서의 실행 가능성을 보여주었고, 둘째, 디지털 네이티브 세대 학생들에게 교육적 가치를 제공함을 확인하였다. 셋째, 학 습자가 변화하는 디지털 환경에 적응하며 창의적 표현 능력을 함양하는 데 효과적이었 다. 그러나 전문 스튜디오 환경의 필요성, 디지털 도구 활용 능력의 개인차, 단기 프로 그램의 한계 등 학교 현장 적용에서의 제약이 있었다. 이상의 결과를 바탕으로 연결주 의 학습이론 기반 디지털 음악창작교육의 필요성과 미래 방향을 제시하였다.