A Study on the Design of Component Plans for Speech Education Applications

이 연구는 학습자가 원하는 시간과 공간에서 자기주도적으로 의사소통능력을 향상시킬 수 있는 스피 치 교육용 애플리케이션의 구성 방안을 연구하였다. 코로나 19 팬데믹이 장기화되면서 당시 차선책으로 선택하였던 비대면 의사소통 방식은 코로나 19 팬데믹이 종료된 이후에도 화상 수업, 화상 면접, 화상 회 의 등으로 여전히 활용되고 있다. 그러나 아직까지 비대면 의사소통의 특징과 활용 방법 등에 대한 교육 은 부재하다. 이에 따라 이 연구는 비대면 의사소통 상황에서도 학습자가 의사소통역량을 발휘할 수 있 도록 스피치 교육용 애플리케이션의 분석을 통하여 설계 단계까지 진행하였다. 스피치 교육용 애플리케 이션의 학습 대상은 의사소통능력을 향상시키고자하는 전 연령이다. 학습자가 스피치 교육용 애플리케이 션을 설치한 후, 스피치 유형과 음성을 진단하면 바로 결과를 확인할 수 있으며, 스피치 훈련 콘텐츠와 스피치 멘토링 서비스를 제공하는 방식이다. 앞으로 학습자가 자기주도적으로 활용할 수 있는 스피치 교 육용 애플리케이션이 다양하게 개발되어 말하기 교육의 질적 전환의 마중물이 되길 바란다.