Emotions and Cognitive Appraisals Underlying the Warm Glow in Single-Use Plastic Reduction : Focusing on Individuals in Their 20s and 30s

이 연구에서는 20∼30대 성인을 대상으로 일회용 플라스틱 소비 감축 행동을 촉진할 수 있는 개입 전략의 실 마리를 마련하고자, 해당 행동 수행 과정에서 유발되는 정적 감정과 그 감정을 유도한 인지적 평가 내용을 분석 하였다. 다회용 컵(텀블러) 사용 행동(실험 1)과 일회용 플라스틱 빨대 소비 자제 행동(실험 2)을 목표 행동으로 설정하고, 관련 경험이 있는 20∼30대 244명을 대상으로 경험 회상 기반의 감정 유발 실험을 실시하였다. 분석 결과, 두 실험 모두에서 성취/자부심과 평안이 지배적으로 나타났으며, 이 감정들이 향후 일회용 플라스틱 소비 감축 행동 의도에 유의한 긍정적 영향을 미쳤다. 이러한 정적 감정은 주로 환경 보호에 기여했다는 결과 중심 평 가와 행동 수행 자체에 대한 과정 중심 평가를 통해 유발되었다. 다만 다회용 컵 사용 행동의 경우 자기표현이나 경제적 이익 등과 같은 추가적인 평가 내용이 나타났으나, 빨대 소비 자제 행동에서는 관찰되지 않았다. 이 연구 는 일회용 플라스틱 소비 감축 행동을 촉진하는 온광 효과의 작동 기제를 개별 감정과 인지적 평가 수준에서 실 증적으로 규명하였다는 점에서 학문적 의의가 있다. 특히 20∼30대를 대상으로 할 경우 성취/자부심과 평안을 유도할 수 있는 결과 중심 평가와 과정 중심 평가를 강화하는 개입 전략의 효과 가능성을 뒷받침한다.

Publication Details

Journal
Consumer Policy and Education Review
Published
2025-09-30
DOI
https://doi.org/10.15790/cope.2025.21.3.001
Primary Topic
Diverse Topics in Contemporary Research
Type
article
Field-Weighted Citation Impact
0.00
Controls
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Emotions and Cognitive Appraisals Underlying the Warm Glow in Single-Use Plastic Reduction : Focusing on Individuals in Their 20s and 30s

Consumer Policy and Education Review
Diverse Topics in Contemporary Research
article

Emotions and Cognitive Appraisals Underlying the Warm Glow in Single-Use Plastic Reduction : Focusing on Individuals in Their 20s and 30s

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Abstract

이 연구에서는 20∼30대 성인을 대상으로 일회용 플라스틱 소비 감축 행동을 촉진할 수 있는 개입 전략의 실 마리를 마련하고자, 해당 행동 수행 과정에서 유발되는 정적 감정과 그 감정을 유도한 인지적 평가 내용을 분석 하였다. 다회용 컵(텀블러) 사용 행동(실험 1)과 일회용 플라스틱 빨대 소비 자제 행동(실험 2)을 목표 행동으로 설정하고, 관련 경험이 있는 20∼30대 244명을 대상으로 경험 회상 기반의 감정 유발 실험을 실시하였다. 분석 결과, 두 실험 모두에서 성취/자부심과 평안이 지배적으로 나타났으며, 이 감정들이 향후 일회용 플라스틱 소비 감축 행동 의도에 유의한 긍정적 영향을 미쳤다. 이러한 정적 감정은 주로 환경 보호에 기여했다는 결과 중심 평 가와 행동 수행 자체에 대한 과정 중심 평가를 통해 유발되었다. 다만 다회용 컵 사용 행동의 경우 자기표현이나 경제적 이익 등과 같은 추가적인 평가 내용이 나타났으나, 빨대 소비 자제 행동에서는 관찰되지 않았다. 이 연구 는 일회용 플라스틱 소비 감축 행동을 촉진하는 온광 효과의 작동 기제를 개별 감정과 인지적 평가 수준에서 실 증적으로 규명하였다는 점에서 학문적 의의가 있다. 특히 20∼30대를 대상으로 할 경우 성취/자부심과 평안을 유도할 수 있는 결과 중심 평가와 과정 중심 평가를 강화하는 개입 전략의 효과 가능성을 뒷받침한다.

Consumer Policy and Education ReviewVol. 21(3)
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