The Impact of School Health teachers' Self-Efficacy and Fatigue on Their Perception of School Mental Health

이 연구에서는 최근 청소년의 정신건강 문제가 중요한 이슈가 됨에 따라 학교 정신건강 문제에 대한 보건교사들의 인식을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 보건교사의 자아효능감, 피로도, 학교 정신건강 인식의 관계를 파악하고, 이 변인이 학교 정신건강 인식에 미치는 영향을 분석하였다. 연구를 위해 G광역시에 근무하는 보건교사 총 110명에게 구조화된 설문지를 온라인으로 배부하였으며, 자료의 수집은 2024년 7월부터 9월까지 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 기술통계, ANOVA, 다중회귀분석 방법을 통해 분석되었다. 연구 결과, 연구 대상자의 자아효능감은 평균 3.64±0.49점, 피로도는 평균 2.51±0.69점, 학교 정신건강 인식은 평균 3.82±0.59점으로 나타났다. 정신건강 인식에 영향을 주는 요인은 피로도와 성장배경으로서 형제자매 수로 나타났으며, 두 개의 변수는 학교 정신건강 인식을 13.8%로 설명하는 것으로 나타났다(F= 8.542, p<.05). 이 연구에서 보건교사들의 피로도가 높을 수록 학교 정신건강 인식이 낮게 나타났으므로, 보건교사의 학교 정신건강 인식 증진을 위해서는 이들의 업무 관련 피로도를 효과적으로 관리하고 경감시키는 방안 마련이 필요할 것으로 판단된다.