The Relationship Between Perceived Future Decent Work and Academic Engagement and Satisfaction Among Regional University Students: A Psychology of Working Perspective

본 연구는 지방대학생을 대상으로 일의 심리학 이론(Psychology of Working Theory: PWT)을 적용하여 진로장벽, 일자유의지, 진로적응성, 미래의 괜찮은 일간의 구조적 관계를 탐색하고 이들 변인이 학업참여 및 학업만족과 어떠한 관련성을 갖는지 살펴보았다. 이를 위해 4년제 지방대학생 251명의 자료를 바탕으로 확인적 요인분석과 구조방정식모형 분석을 시행했다. 연구 결과 첫째, 진로장벽은 일자유의지를 매개하여 미래의 괜찮은 일자리에 유의한 부정적 영향을 미쳤으나, 진로적응성은 진<br/>로장벽과 미래의 괜찮은 일자리 간의 관계를 유의하게 매개하지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 진로 적응성과 미래의 괜찮은 일자리에 대한 인식은 학업참여에 정적인 영향을 미쳤으나, 일자유의지와 학업참여 및 만족도는 통계적으로 유의한 관계를 갖지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 진로장벽이 일자유의지, 진로적응성, 미래의 괜찮은 일을 거쳐 학업참여와 학업만족으로 이어지는 일부 간접경로는 통계적으로 유의하였다. 이러한 결과는 PWT와 학업 변인 간 통합적 관점을 제시함으로써 지방대학생을 위한 진로교육 개입방안과 학업참여 및 만족을 높일 수 있는 이론적 및 실천적 기반을 제공하였다는 점에서 의의를 지닌다.<br/><br/>교육적 함의 : 지방대학생이 진로장벽을 높게 지각하더라도, 일자유의지와 진로적응성을 통해 미래의 괜찮은 일에 대한 긍정적인 인식을 형성할 수 있으며, 이는 학업참여 및 만족의 향상으로 이어질 수 있음을 확인하였다. 이러한 결과는 미래의 괜찮은 일에 대한 긍정적 기대를 통해 학업참여와 만족도를 높일 수 있음을 시사하며, 이를 위해 일자유의지와 진로적응성을 촉진하는 교육적 개입이 요구됨을 시사한다.