The Effect of Social Reasoning Education Using Tablet PCs on the Social Abilities of Middle School Students with Intellectual Disabilities

연구목적: 본 연구는 태블릿 PC를 활용하여 사회적 갈등 상황을 시각화한 추론 교육이 지적장애 중학생들의 사회적 능력을 높이는데 효과적인지를 확인하는데 있다.연구방법: 본 연구는 지적장애를 진단받아 특수교육대상자로 선정되어 특수학급에 재학 중인 중학생 3명에게 사회적 추론 카드를 온라인 프로그램으로 변환한 사회적 추론 교육을 태블릿 PC를 활용하여 총 12회기 실시하였다. 이 프로그램이 지적장애 중학생들에게 효과적인지 확인하기 위해 프로그램을 실시하기 전과 후에 사회적 능력 검사를 특수학급 담임교사와 지역 교육청 소속 특수교사 1인, 참여 학교의 교과 교사 1인, 총 3인이 측정하였다.연구결과: 연구에 참여한 학생 모두 사회적 능력 검사의 점수가 향상되었고, 사회적 능력 검사의 3가지 하위요인(교사가 선호하는 행동척도, 또래가 선호하는 행동척도, 학교적응능력)에서도 점수가 향상된 것으로 나타났다.결론: 본 연구에서는 태블릿 PC를 활용한 사회적 추론 활동 교육이 지적장애 중학생의 사회적 능력을 높이는 결과를 보였다. 이는 태블릿 PC 활용 추론 교육이 장애 학생의 사회적 능력에 효과가 있음을 의미하며 사회성 발달에 도움이 될 수 있음을 보여주었다는데 연구적 의의를 갖는다.