Analysis of Students’ Concerns Regarding Student-Directed Major Selection Processes at Universities

본 연구는 고등교육의 융합 교육 실현 및 학사 운영 자율성 확대 정책에 따라 여러 대학에서 시행되고 있는 학생주도 전공선택 과정과 관련하여, 학생들이 경험하는 어려움을 이해하고자 그들의 호소 문제를 분석하는 데 목적이 있다. 국내 4년제 대학교에서 원소속 외 제2전공 과정에 참여 중인 14명의 학생을 대상으로 서면 인터뷰를 진행하여, 수집된 자료의 핵심어를 중심으로 네트워크 분석을 실시하였다. 그 결과 31개의 빈출 단어와 74개의 빈출 단어쌍을 바탕으로 44개의 핵심어를 선정하였으며, 핵심어들은 4개의 호소 문제(융합 분야로의 취업 기대, 졸업을 위한 학업 이수 조건 만족의 어려움, 융합 역량 내면화를 위한 자기 탐색, 전공 특성의 차이로 인한 수업 참여의 어려움)로 유형화되었다. 연구 결과를 토대로 국내 대학에서 학생주도 전공선택 과정의 안정적 운영을 위한 학습․진로 컨설팅 및 전문 인력의 지원 방안 수립에 실증적 근거를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.<br/><br/>교육적 함의점 : 본 연구는 최근 고등교육의 변화에 부응하여 학생주도 전공선택 과정을 지원하는 대학 차원의 정책 수립과 운영을 위한 실증적 근거를 제공한다. 또한 지도교수와 컨설턴트 등 전문 인력이 학생의 개별 특성을 바탕으로 자기주도적 전공선택과 진로개발 역량을 강화할 수 있도록 돕기 위한 실천적 전략을 제시함으로써, 학생 중심의 융합교육 생태계 조성에 기여할 수 있음을 시사한다.