A Study on the Issues Surrounding ‘Liberal Arts Korean Courses’ for International Students

이 연구는 한국교양기초연구원의 ‘교양기초교육 표준 모델’을 근거로 ‘목표’, ‘구성’, ‘기본 요건’, ‘제도적 지원’의 4가지 기준에 따라 교양 한국어 관련 강좌의 쟁점을 도출하고, 이를 이론적으로 살펴보았다. 검토 결과 교양 한국어의 목표는 학문 목적 한국어라는 정체성에 기초하여 일반 목적 한국어 능력의 신장보다는 학문 목적 한국어 능력의 신장을 중심으로 설정해야 할 것이다. 둘째, 교양 한국어 강좌는 학문 목적 한국어로서 전공 이수를 위해 필요한 한국어 능력을 신장시키기 위한 교과이기 때문에 교양 필수로 강좌를 구성해야 할 것이다. 셋째, 교양 한국어 강좌의 기본 요건을 갖추기 위해서는 기초적인 문법 중심의 초급 한국어부터 학술 한국어를 포괄하는 심화 한국어까지 체계화된 형태로 구성되어야 할 것이다. 마지막으로 제도적 지원에 있어서는 비학위과정생을 지도하는 언어교육원 한국어 교수자와 구별되는 학문 목적 한국어교육 담당 교수자를 지정해야 하고, 전공 분야의 내용 지식을 전달할 수 있는 내용 분야의 전공자와 협력하여 체계적인 교수가 이루어져야 함을 제언하였다.