A Study of Liquid Pronunciation Errors in Korean Language Learners - Focusing on Chinese and Vietnamese Learners -

본 연구는 중국어권과 베트남어권 한국어 학습자를 대상으로 한국어 유음 /ㄹ/의 발음 오류 양상을 분석한다. 두 집단의 대조·분석을 통해 한국어 유음의 특성을 규명하고, 학습자의 모국어(First Language; 이하 L1)와 제2 언어(Second Language; 이하 L2)인 한국어의 음운 체계 차이가 발음 오류 발생에 미치는 영향을 종합적으로 고찰하는 데 목적이 있다. ‘대조 분석가설(CAH)’, ‘유표성 차별 가설(MAH)’, ‘언어전이(Language Transfer)’ 등과 같은 개념과 가설을 기반으로 오류를 예측하고 실제 분석을 통해 두 집단의 오류 발생 유형과 원인을 연구한다. 한국어 /ㄹ/은 음절 위치에 따라 탄설음과 설측음으로 실현되는 대부분의 L2 한국어 학습자에게 유표성이 높은 음소이다. 베트남인과 중국인 한국어 학습자는 모국어 음운 체계와의 차이로 인해 한국어 유음 /ㄹ/의 실현과정에서 다양한 발음 오류를 산출한다. 베트남어권 학습자는 주로 대치 오류전략을 사용하는 경향이 뚜렷하고 중국어권 학습자는 탈락과 대치를 포함한 더 다양한 오류 전략을 나타낸다. 두 집단 모두 중간언어 단계에서는 자신의 발음오류를 정확히 인지하지 못하는 경우도 확인된다. 발음 오류는 학습자의 학습동기와 자존감에 직접적인 영향을 미치는 중요한 요인이다. 학습자의 L1 배경과 L2의 유표성에 따라 달라지는 오류 양상은 발음 교육에서 L1 특성을 반영한 맞춤형 접근의 필요성을 시사한다.