Analysis of Trends and Quality Indicators of Positive Behavior Support(PBS) Research in Early Childhood Education and Care(ECEC) Settings

본 연구는 영유아 보육·교육 환경에서 실행한 긍정적 행동지원(PBS) 실험연구의 일반적 동향과 질적 수준을 분석하여, 향후 관련 연구의 방법론적 엄격성을 높이기 위한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2005년부터 2025년까지 국내 학술지에 게재된 실험연구 44편을 대상으로 일반적 동향을 파악하고, CEC(2014)의 질적 지표를 기준으로 단일대상연구(30편), 집단대상연구(7편), 혼합대상연구(7편)의 질적 지표 충족도를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, PBS 연구는 2019년에 가장 활발했으며, 주로 어린이집 환경에서 담임교사가 비장애 남아를 대상으로 개별차원 문제행동 중재를 실행한 경우가 많았다. 둘째, 질적 지표 분석 결과, 8개 영역 중 '자료 분석' 영역의 충족도가 가장 높았으나, '연구 환경'과 '중재자' 영역은 상대적으로 낮은 충족도를 보였다. 이러한 결과는 향후 국내 영유아 PBS 연구에서 중재의 맥락적 요인과 중재자의 전문성에 대한 상세한 기술을 강화할 필요가 있음을 보여준다.