A Meta-Analysis of the Effects of Physical Activity Interventions on Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder

연구목적 본 연구에서는 년부터 년까지 수행된 자폐스펙트럼장애 2000 2024 아동을 대상으로 사회적 기술 향상을 위한 운동 중재 연구를 종합적으로 분석하였다. 이를 통해 자폐스펙트럼장애 아동에게 가장 효과적인 운동 중재 프로그램의 실행을 위한 잠재적인 장벽이나 한계점을 확인하고자 한다. 이러한 분석의 결과를 바탕으로 자폐스펙트럼장애 아동을 위한 운동 중재 프로그램의 개발에 대한 근거기반을 제공하는 것을 목적으로 한다. 연구방법 국내 학술지에 게재된 논문 중 자폐스펙트럼장애 아동을 대상으로 한 사회적 기술 향상을 위한 운동 중재 논문을 대상으로 하였다. 연구의 질적 평가는 코크란 그룹의 RoB 2.0을 이용하여 수행하였으며, 메타분석은 R 4.4.1 프로그램을 이용하여 실시하였다. 또한, 실험 설계 유형, 평균 연령, 표본 크기를 조절변수로 설정하여 메타회귀분석을 실시하였다. 결과 총 6편의 논문이 분석에 포함되었으며, 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 기술 개선에 관한 운동중재 효과는 큰 크기로 나타났다. 사회적 기술 개선에 잠재적으로 영향을 미칠 수 있는 실험설계, 평균 나이, 표본 크기를 조절변수로 메타회귀 분석을 수행하였다. 메타회귀 분석 결과는 사회적 기술에 관한 운동 중재는 무작위 대조군 연구와 준실험 연구 간의 차이가 없었으며, 나이와 표본 크기에 대하여 통계적 유의성을 보이지 않았다. 결론 운동 중재는 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 기술 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 보다 신뢰도 높은 근거 축적을 위해서는 자폐스펙트럼장애 아동의 다양한 특성을 고려한 사회적 기술 향상을 위한 운동중재에 대한 무작위 대조군 연구의 추가적 수행이 요구된다.