The Relationship between Ski Instructors' Pedagogical Content Knowledge, University Students' Satisfaction with Major Courses, and Intention to Continue Participation

본 연구는 대학생이 인식하는 스키지도자의 수업지식과 전공수업만족 및 참여지속의사의 관계를 실증적으로 구명하는데 목적이 있다. 연구목적을 수행하기 위하여 대학생 209명을 대상으로 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 SPSS 27.0과 AMOS 27.0 프로그램으로 연구목적에 맞게 분석하였다. 자료 분석은 기술통계분석과 확인적 요인분석 및 신뢰도 분석, 구조방정식 모형 분석이 이루어졌다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생이 인식하는 수업지식은 전공수업만족에 유의한 영향을 미치고 있다. 둘째, 전공수업만족은 참여지속의사에 유의한 영향을 미치고 있다. 셋째, 수업지식과 참여지속의 사 사이에서 전공수업만족은 유의한 매개효과가 있다. 수업지식은 전공수업만족 수준을 높여주며, 전공수업만족은 참여지속의사를 높여준다. 체육전공대학생은 지속적인 스포츠 활동 참여를 통해 전공실기 역량을 함양할 수 있다. 따라서 스포츠지도자는 수업지식의 전문성을 형성한 후, 스포츠 종목과 학습자의 특성을 고려하여 지도해야 한다.