Self-Directed Career Coaching Strategies for College Students Majoring in Physical Education through Remote Instruction

이 연구는 체육계열 학생을 대상으로 원격수업을 통한 자기주도적 진로교육의 효과성을 분석하였다. 이를 위해 2025년 3월부터 6월까지 B대학의 체육계열 대학생 81명을 선정하였으며, 최종 77명을 대상으로 진행하였다. 선정된 연구 대상을 한 학기 동안 원격 진로강의를 진행하였고, 강의내용에는 진로학습이론, 자기이해 검사, 멘토 인터뷰 등의 구조화된 커리큘럼으로 진행되었다. 세부적으로 진로교육 효과성 검증을 위해 진로준비행동차이검증, 자기주도적 진로 심리검사를 위해 홀랜드 검사(RIASEC), DISC 행동유형, 가드너의 다중지능 심리검사를 실시하였다. 그 결과, 진로교육이행 이전과 이후에 대한 진로준비행동의 18개 세부 항목 중 16개 항목에서 통계적으로 유의하게 향상됨을 확인하였다. 이는 진로준비행동의 정보탐색, 도구구비, 실천노력 모든 영역의 효과를 의미한다. 진로심리도구에 관한 분석에서 홀랜드 검사에서는 학생들이 사회형(S)과 진취형(E) 직업유형을 선호하는 경향이 높았고, DISC 행동유형에서는 사교형(I)과 주도형(D)이 많이 나타났다. 다중지능 검사에서는 신체운동지능과 인간친화지능이 주요강점으로 확인되어, 학생들의 진로 흥미 및 행동특성과 일치하는 결과를 보였다. 이 연구는 원격수업 환경에서도 자기주도적 진로교육이 체육계열대학생의 진로준비행동을 효과적으로 증진할 수 있음을 시사한다. 또한, 심리검사와 개별 코칭 전략을 결합한 진로교육의 중요성을 강조하였다. 다만, 단일 대학 대상의 연구라는 점에서 후속 연구는 더 많고, 다양한 표본과 환경에서의 검증이 확장될 필요가 있다.