The effectiveness of Memrise application on student's English writing in junior high school

ENGLISH: Indonesian students face various challenges in writing English, especially when composing descriptive texts due to limited vocabulary and low motivation. This study aims at test the effectiveness of the Memrise application in improving students' writing skills in descriptive texts. This study was conducted at SMP Namira, Probolinggo City using a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. This study involved two classes: an experimental class, which used the Memrise application in learning, and a control class, which used quasi experimental methods. The results showed that the use of Memrise helped students improving their vocabulary, sentence structure, and writing organization. After conducting validity, reliability, normality, and homogeneity tests, it was found that the data met statistical requirements. Hypothesis testing showed that there was a significant difference in students' writing achievement between the experimental and control groups, concluding that Memrise was effective in improving writing performance. Based on these findings, it is recommended for English teachers to utilize the Memrise application as a learning medium to support students' vocabulary and writing development. Future researchers are encouraged to explore the use of Memrise in other English language skills or different educational level. INDONESIA: Siswa Indonesia menghadapi berbagai tantangan dalam menulis Bahasa Inggris, terutama saat menyusun teks deskriptif karena keterbatasan kosakata dan motivasi yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas aplikasi Memrise dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa dalam teks deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMP Namira Kota Probolinggo dengan menggunakan desain quasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol nonequivalent. Penelitian ini melibatkan dua kelas: kelas eksperimen, yang menggunakan aplikasi Memrise dalam pembelajaran, dan kelas kontrol, yang menggunakan metode quasi experimental. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Memrise membantu siswa meningkatkan kosakata, struktur kalimat, dan organisasi tulisan mereka. Setelah melakukan uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan homogenitas, ditemukan bahwa data memenuhi persyaratan statistik. Uji hipotesis menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam prestasi menulis siswa antara kelompok eksperimen dan kontrol, menyimpulkan bahwa Memrise efektif dalam meningkatkan kinerja menulis. Berdasarkan temuan tersebut, direkomendasikan bagi guru Bahasa Inggris untuk memanfaatkan aplikasi Memrise sebagai media pembelajaran untuk mendukung pengembangan kosakata dan tulisan siswa. Peneliti masa depan didorong untuk mengeksplorasi penggunaan Memrise dalam keterampilan bahasa Inggris lainnya atau level pendidikan yang berbeda. ARABIC: يواجه الطلاب الإندونيسيون متنوع تحدي في الكتابة باللغة الإنجليزية ، وخاصة عندما كتابة نص وصفي لأن القيود انخفاض المفردات والدافعية . تهدف هذه الدراسة إلى اختبار فعالية تطبيق Memrise في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب في النصوص الوصفية . تم إجراء هذا البحث في مدرسة ناميرا المتوسطة، مدينة بروبولينجو . باستخدام تصميم شبه تجريبي مع تصميم مجموعة التحكم غير المتكافئة . شملت هذه الدراسة فصلين دراسيين: فصل تجريبي ، استخدم تطبيق Memrise في التعلم ، وفئة التحكم ، والتي تستخدم الأساليب التقليدية . أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام Memrise ساعد الطلاب على التحسن المفردات والبنية الجمل وتنظيم كتابتها . وبعد إجراء اختبارات الصدق والثبات والتوزيع الطبيعي والتجانس تبين أن أن البيانات تلبي حالة إحصائيات . يظهر اختبار الفرضيات أن هنالك فرق كبير في أداء كتابة الطلاب بين المجموعتين التجريبية والضابطة ، وخلصت إلى أن Memrise فعال في يزيد أداء يكتب . مرتكز على النتائج كما ذكر فإنه يوصى للمعلمين باللغة الإنجليزية لاستخدام تطبيق Memrise كوسيلة تعليمية لدعم تطوير مفردات الطلاب وكتاباتهم. يتم تشجيع الباحثين في المستقبل على استكشاف استخدام Memrise في مهارات اللغة . إنجليزي آخر أو سياق تعليم مختلف .