Community development and schools. Conflict, power y promise

En el texto se explora el reto democrático al que se enfrenta la incorporación de otras voces, otras organizaciones y el Gobierno local a una política de desarrollo comunitario más amplia, y se reconoce el impacto que generan en las escuelas y la comunidad los cambios demográficos, la crisis por la pandemia Covid-19 y los incentivos y exenciones fiscales. Para ello, el texto se estructura en cuatro partes (nueve capítulos): la introducción, las conclusiones y las dos intermedias, que se relacionan con el marco de Good (2022) en cuatro dimensiones: social, institucional, económica y física, con el objetivo de vincular el desarrollo comunitario con las escuelas.