Le « pipi au lit » : quelques ressorts pour assurer un contexte favorable à la construction d’une parole collective des enfants en protection de l’enfance

Le présent article repose sur l’analyse d’une scène se déroulant lors de la réunion d’un groupe d’enfants à l’occasion de la mise en œuvre d’une assemblée citoyenne en protection de l’enfance, durant laquelle une proposition de changement émane lorsqu’est débattu avec émotion un événement survenant régulièrement pour les enfants placés en protection de l’enfance : le « pipi au lit ». Confrontant les enseignements tirés de cet événement à la littérature internationale sur le sujet, nous déduisons que le processus de participation enfantine collective repose sur quatre « ressorts » qui la conditionnent : l’appréhension de la participation collective comme scène dynamique de théâtre, source de lutte pour la reconnaissance ; l’adaptation au temps et à l’espace « agi » des enfants ; l’acceptation de l’expression d’émotions partagées qui deviennent des supports et une porte d’entrée sur une relation de confiance ; et l’analyse continue de la place des adultes qui doivent sans cesse s’adapter.