Student and Instructor Perspectives on the English Preparatory School’s ELT Program: A Needs Analysis Study

<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"> <span style="font-size: 11pt; font-family: TimesNewRomanPSMT;">Bu&nbsp;</span><span style="font-size: 11pt; font-family: TimesNewRomanPSMT;">çalışmanın amacı, bir devlet üniversitesinin Yabancı Diller Yüksekokulu’ nda (SFL) uygulanan İngilizce Öğretimi (ELT) programıyla ilgili olarak öğrencilerin ve öğretim görevlilerinin ihtiyaçlarını belirlemek ve programın geliştirilmesine yönelik önerilerde bulunmaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemleri kullanılmış ve vaka çalışma modeli uygulanmıştır. Bu amaçla SFL’ de görev yapan 8 hocayla yarı yapılandırılmış görüşmeler yürütülmüş ve programa kayıtlı 12 öğrenciyle iki farklı odak grup</span><span style="font-size: 11pt; font-family: TimesNewRomanPSMT;">g</span><span style="font-size: 11pt; font-family: TimesNewRomanPSMT;">örüşmesi gerçekleştirilmiştir. Ayrıca, bu çalışmanın bir parçası olarak, kurumda görev yapan tüm öğretim görevlileri çalıştay görüşmelerine davet edilmiş ve sekiz grup oluşturulmuştur. Her bir gruba bir tartışma konusu verilmiştir. Bu konular, daha önce yürütülen öğretmen ve öğrenci görüşmelerinden elde edilen ön bulgular temel alınarak belirlenmiştir. Bunlara ek olarak, araştırmacılar, kurumda daha önce yapılan&nbsp;</span><span style="font-size: 11pt; font-family: TimesNewRomanPSMT;">SWOT&nbsp;</span><span style="font-size: 11pt; font-family: TimesNewRomanPSMT;">analizi çalışması sonuçlarını ve seviye koordinatörlerinin yürütmüş olduğu haftalık toplantı tutanaklarını da&nbsp;</span><span style="font-size: 11pt; font-family: TimesNewRomanPSMT;">incelemiştir. Bu kaynaklardan toplanan veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular izlenceler, ölçme ve değerlendirme, öğretim materyalleri ve uygulama konularında birçok ihtiyaç alanı olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca bu çalışma, öğretim görevlilerine, yöneticilere ve politika yapıcılara, programa yönelik daha etkili kararlar almaları ve SFL ya da benzer dil öğretim ortamlarında verilen eğitim kalitesini iyileştirmeleri için önemli çıkarımla</span><span style="font-size: 11pt; font-family: TimesNewRomanPSMT;">r</span><span style="font-size: 11pt; font-family: TimesNewRomanPSMT;">sunmaktadır.</span> </div></div></div>