The effect of creative thinking training on general decision-making styles of child education students at the National School of Skills for Girls in Boroujerd

Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin-top:0in; mso-para-margin-right:0in; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0in; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-bidi-language:FA;} هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش تفکر خلاق بر سبک های عمومی تصمیم گیری دانشجویان تربیت کودک دانشکده ملی مهارت دختران بروجرد بود. بدین منظور با بهره گیری از روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل و انتساب تصادفی، اطلاعات با استفاده از پرسشنامه سبک های عمومی تصمیم گیری اسکات و بروس (1955) جمع آوری شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان تربیت کودک دانشکده ملی مهارت دختران بروجرد در ترم اول سال تحصیلی 03-02 بود. نمونه پژوهش شامل 12 نفر برای گروه آزمایش و 12 نفر برای گروه کنترل به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند. مداخله آموزش تفکر خلاق بوسیله کتاب آموزش تفکر بر روی گروه آزمایش به مدت 12 هفته و به مدت 12 ساعت اجرا شد. در پس آزمون، هر دو گروه دوباره ارزیابی شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار Spss22 استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان دادند که آموزش تفکر خلاق بر سبک های تصمیم گیری عقلایی، آنی و شهودی موثر بوده است (p<0/05) . ولی بر سبک های تصمیم گیری وابستگی و اجتنابی موثر نبوده است (p>0/05) . با توجه به یافته های این تحقیق، سودمندی آموزش تفکر خلاق بر سبک های تصمیم گیری عقلانی، آنی و شهودی مشخص می گردد و لازم است دانشگاهها برای استفاده از شیوه های آموزش تفکر خلاق بستر مناسب را برای دانشجویان در طول تحصیل شان فراهم کنند.

Institutions

Publication Details

Journal
Management of Ecucational Perfection مدیریت تعالی آموزشی
Published
2024-12-24
DOI
https://doi.org/10.71522/jiem.2024.10041194363
Primary Topic
Creativity in Education and Neuroscience
Type
article
Field-Weighted Citation Impact
0.00
Controls
|||
ALL TIME
JAN
FEB
MAR
APR
MAY
JUN
JUL
AUG
SEP
OCT
article

The effect of creative thinking training on general decision-making styles of child education students at the National School of Skills for Girls in Boroujerd

Management of Ecucational Perfection مدیریت تعالی آموزشی
Creativity in Education and Neuroscience
article

The effect of creative thinking training on general decision-making styles of child education students at the National School of Skills for Girls in Boroujerd

article en

Abstract

Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin-top:0in; mso-para-margin-right:0in; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0in; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-bidi-language:FA;} هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش تفکر خلاق بر سبک های عمومی تصمیم گیری دانشجویان تربیت کودک دانشکده ملی مهارت دختران بروجرد بود. بدین منظور با بهره گیری از روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل و انتساب تصادفی، اطلاعات با استفاده از پرسشنامه سبک های عمومی تصمیم گیری اسکات و بروس (1955) جمع آوری شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان تربیت کودک دانشکده ملی مهارت دختران بروجرد در ترم اول سال تحصیلی 03-02 بود. نمونه پژوهش شامل 12 نفر برای گروه آزمایش و 12 نفر برای گروه کنترل به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند. مداخله آموزش تفکر خلاق بوسیله کتاب آموزش تفکر بر روی گروه آزمایش به مدت 12 هفته و به مدت 12 ساعت اجرا شد. در پس آزمون، هر دو گروه دوباره ارزیابی شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار Spss22 استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان دادند که آموزش تفکر خلاق بر سبک های تصمیم گیری عقلایی، آنی و شهودی موثر بوده است (p<0/05) . ولی بر سبک های تصمیم گیری وابستگی و اجتنابی موثر نبوده است (p>0/05) . با توجه به یافته های این تحقیق، سودمندی آموزش تفکر خلاق بر سبک های تصمیم گیری عقلانی، آنی و شهودی مشخص می گردد و لازم است دانشگاهها برای استفاده از شیوه های آموزش تفکر خلاق بستر مناسب را برای دانشجویان در طول تحصیل شان فراهم کنند.

Management of Ecucational Perfection مدیریت تعالی آموزشی
University of Tehran (IR), Iran National Science Foundation (IR), Qom Islamic Azad University (IR), Isfahan University of Art (IR)
Openalex Percentile: Top 56%
Creativity in Education and Neuroscience
AI Navigator

Ask Laika to Summarize, Analyze, and Connect papers live on the map.

Summarize Papers & Methodologies

Extract key findings, datasets, and comparative methods across publications.

Benchmark Rankings & Visual Analytics

Rank top research institutions, authors, funders, topics, and journals by Field-Weighted Citation Impact (FWCI) and paper volume with instant charts.

Connect Distant Disciplines

Bridge topological clusters on the map to find hidden collaborative intersections.