The role of education in reducing income disparities in Morocco: empirical evidence from the ARDL approach

Abstract : This paper seeks to provide empirical evidence on the contribution of human capital, measured by education, to reducing income inequalities in Morocco over the period from 1984 to 2015. The analysis of the dynamics of variables related to education and income disparities has revealed two major findings. Firstly, the educational level of the Moroccan labor force is notably weak, with an average of barely six years of schooling, as well as the persistence of educational inequalities over time and across regions, along with high dropout and repetition rates. These factors suggest a limited contribution of human capital accumulation of reducing income disparities in Morocco. Secondly, the persistence of income inequalities between different social classes, where a minority of the population holds a substantial share of wealth, is an undeniable reality. Furthermore, the ARDL time series estimation technique has yielded important results. In the short term, educational disparities are likely to make income distribution more egalitarian. Regarding the expansion of education, measured by the average number of years of schooling, it has no significant immediate effect on the dependent variable. This result suggests that wage inequalities in Morocco are in a "composition" phase and have not yet reached a "compression" phase. However, in the long-term relationship, the only variable having a significant effect on the dependent variable is the average number of years of schooling. Thus, a 1% increase in the average level of education reduces educational inequalities by 0.05%. Consequently, the estimated relationship suggests that an increase in investment in education in Morocco would not only raise the average level of schooling but also reduce educational inequalities, both of which are likely to reduce income inequalities. Keywords : Educational inequality, level of education, income inequality, Morocco, ARDL. Classification JEL : D30, I21, O55 Paper type : Empirical Research Résumé : Ce papier tente d’apporter des preuves empiriques sur la contribution du capital humain, mesuré par l’éducation, dans la réduction des inégalités de revenus au Maroc sur la période 1984 -2015. Le diagnostic de la dynamique des variables liées à l’éducation et les disparités de revenu a révélé deux constats majeurs. D’une part la faiblesse du niveau d’instruction de la population active marocaine, laquelle ne dépasse guère 6 années d’études ainsi que la persistance des inégalités éducatives à l’échelle temporelle et spatiale et de forts taux d’abandon scolaire et de redoublement. Des facteurs qui suggèrent une contribution limitée de l'accumulation du stock de capital humain à la réduction des disparités de revenus au Maroc. D’autres parts, la persistance des inégalités de revenus entre les différentes classes sociales, où une minorité de la population détient une grande part de la richesse est une réalité incontestable. En outre, la technique d’estimation en série chronologique ARDL a permis de faire ressortir d’importants résultats. À court terme, les disparités éducatives sont susceptibles de rendre la répartition du revenu plus égalitaire. S’agissant de l’expansion de l’éducation, mesurée par le nombre moyen d’années de scolarisation, celle-ci n’exerce aucun effet significatif instantané sur la variable dépendante. Ce résultat suggère que les inégalités de salaires au Maroc sont en phase de "composition" et n’ont pas encore atteint la phase de "compression". En revanche, sur la relation de long terme, la seule variable exerçant un effet significatif sur la variable dépendante est le nombre moyen d’années de scolarisation. Ainsi, une hausse du niveau moyen d’instruction de 1% diminue les inégalités éducatives de 0,05%. Par conséquent, la relation estimée suggère qu'une augmentation de l'investissement dans l'enseignement au Maroc permettrait non seulement d'élever le niveau moyen de scolarisation, mais aussi de réduire les inégalités en matière d'éducation, deux facteurs susceptibles de réduire les inégalités de revenu. Mots clés : Inégalité éducative, niveau d’éducation, inégalité des revenus, Maroc, ARDL. JEL Classification : D30, I21, O55 Type du papier : Recherche empirique