The Moderating Effect of Social Support on the Relationship Between Academic Stress and School Adjustment in Adolescents

본 연구는 청소년의 학업 스트레스가 학교생활 적응에 미치는 영향을 분석하고, 사회적 지지가 이 관계에서 조절 변수로서 작용하는지를 실증적으로 검토하고자 하였다. 이를 위해 대구·경북 지역 중학생 335명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 측정도구로는 학업 스트레스 척도, 학교생활 적응척도, 사회적 지지 척도를 사용하였으며, 각 척도의 신뢰도와 타당도를 검토하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0과 Hayes의 PROCESS Macro(Model 1)을 활용하여 상관분석과 조절효과 분석, 단순기울기 분석을 실시하였다. 분석 결과, 학업 스트레스는 학교생활적응에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 사회적 지지는 학교생활 적응에 긍정적인 영향을 미치는 동시에 학업 스트레스와 학교생활 적응 간의 관계를 조절하는 유의미한 변수로 확인되었다. 특히 사회적 지지 수준이 높은 청소년은 학업 스트레스로 인한 학교생활 부적응의 영향을 상대적으로 적게 받는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 학업 스트레스를 완화하고 학교적응을 향상시키기 위해 사회적 지지체계를 강화할 필요성을 시사하며, 청소년기 스트레스 개입 프로그램 개발에 이론적 및 실천적 함의를 제공한다.