Examen de los efectos diferenciales de las reformulaciones y elicitaciones en la captación y el uso de condicionales contrafactuales en inglés por parte de estudiantes turcos de EFL

El estudio investigó los efectos diferenciales de las reformulaciones y elicitaciones durante el uso de una estructura lingüística compleja, a saber, los condicionales contrafácticos del pasado en inglés. Se emplearon sesenta estudiantes turcos de EFL y se distribuyeron en tres grupos: reformulaciones (n = 20), elicitaciones (n = 20) y control (n = 20). Durante la entrega de cursos en línea debido a la pandemia de COVID-19, los alumnos se reunieron con sus instructores sincrónicamente fuera del horario de clases durante un período de cinco semanas para la administración del tratamiento y la recopilación de datos. Para impulsar el uso de la estructura lingüística de destino, el investigador desarrolló una tarea de producción oral. Se analizaron las medidas de captación inmediata del alumno y los resultados de la prueba previa y posterior para evaluar la eficacia de ambas estrategias de retroalimentación. El análisis que comparó la medida de captación del alumno indicó un mayor número de correcciones exitosas para las reformulaciones. Los datos de las medidas pretest-postest también sugirieron que el grupo de reformulaciones superó al grupo de elicitación y control.