Equidad en la evaluación académica y calidad de los exámenes universitarios: un análisis de patrones en educación superior

ResumenEste estudio analiza la equidad en la evaluacin acadmica y la calidad de exmenes universitarios en modalidades presencial, semipresencial y en lnea.A partir de un enfoque cuantitativo, se examina la distribucin de calificaciones en una muestra de 300 estudiantes de pregrado, considerando variables como acceso tecnolgico, supervisin acadmica y validez de los instrumentos aplicados.Los resultados revelan diferencias estadsticamente significativas en el rendimiento segn la modalidad, siendo la evaluacin presencial la que muestra mayor homogeneidad y promedio de calificaciones, mientras que la modalidad en lnea presenta una mayor dispersin.Esta variabilidad se interpreta como una manifestacin de inequidad evaluativa.Se recomienda fortalecer los mecanismos de supervisin digital, estandarizar los criterios de evaluacin y promover el acceso equitativo a recursos tecnolgicos.En conclusin, el presente estudio aporta evidencia emprica sobre los desafos que enfrentan las instituciones de educacin superior para garantizar la equidad y confiabilidad en procesos evaluativos en contextos hbridos y digitales.