Organisation Hochschule unter Druck: KI-Policies und isomorphe Prozesse im Hochschulsystem

Die Nutzung von KI-basierten Bildungstechnologien (KIBT) an Hochschulen nimmt stetig zu. Angesichts deren zunehmender Bedeutung für die Wettbewerbssituation, reagieren viele Hochschulen mit der Entwicklung von KI-Richtlinien (Policies), die wir als Ausdruck institutioneller Reaktionen auf technologische Veränderungen verstehen. In unserer empirischen Arbeit untersuchen wir aktuelle hochschulische KI-Richtlinien im Licht der institutionellen Theorie von Powell und DiMaggio (1983), um inhaltliche Schwerpunkte und Überschneidungen zu erforschen. Ziel ist es, die zugrunde liegenden Dynamiken organisationaler Transformationsprozesse an Hochschulen zu verstehen und Formen der Isomorphie zu identifizieren.